——在学院“三全育人”推进会上的发言
各位领导、各位老师：
大家下午好，很荣幸有这样一个机会和大家分享我在课程思政探索中的一些体会和感受。
韩愈在《师说》里说到，“师者，所以传道授业解惑也”，他将传道放在了第一位，可见老师传道的重要性。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”可见，课程思政是立德树人和教师职责的必然要求。
学院党委高度重视课程思政建设，根据全国高校思想政治工作会议以及全国公安院校思想政治工作会议精神，作了一系列的周密部署，要求在课程思政建设中牢牢坚持政治建警、政治建校的办学方针，培育绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的接班人。我所在的交管系积极贯彻落实学院部署要求，特别是利用每周二下午的教研时间积极开展交流，形成了良好的课程思政研讨氛围。作为专业课老师，我积极尝试探索在课程内容讲授中融入思政元素。这既是立志做“四有好老师”的职责所在，也是做好学生“四个引路人”的使命要求。
下面，向各位领导和老师简要汇报一下我在课程思政中坚持立德树人的一些探索，由于学科背景、课程内容以及授课对象存在着差异，因此有些观点也不尽适用所有课程，欢迎大家批评指正。
一、把握一个要点
习近平总书记指出，“要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源”。我理解，课程思政就是一种隐性教育，因此在思政内容的传递形式上不能突兀，要在潜移默化中输送理想、信念、情怀等价值观，并能够和结合专业知识进行有机融合，产生化学反应，达到1+1远大于2的效果。既帮助学生坚定理想信念，增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀；也加深对专业知识的了解，拓宽学科视野。
举一个例子，最近一年多来中美贸易战引起了世界的瞩目，中国政府做出的“不愿打，不怕打，但必要时也不得不打”的表态，充分表明中华民族的决心和勇气，也体现了我们日益强大的综合国力。如何基于这样一个热点事件，在教学中加强爱国主义教育，潜移默化中厚植爱国情怀引起了我的思考。讲解智能交通设施一章节时，我告诉学生，华为不仅是5G行业的世界领先者，在智能交通设施领域，华为也是前行者。目前长沙、株洲等湖南多个省市的智能交通建设中都使用了华为的设备。在拓宽学生专业知识面的同时，水到渠成地引出了我想交流的“中美贸易战”话题，将课程内容和思政教育做了较好地融合。
二、突出两个特色
基于我们的院校特点，在实施课程思政时我力争突出两个特色。
1、突出公安院校特色
这主要是基于三点考虑。首先，作为全省唯一、并且致力创建全国重点的公安院校，我们要为公安机关培养人民公安事业的优秀建设者和可靠接班人。公安专业学生毕业后大部分都会进入公安机关，所以课程讲授的同时植入关于公安工作的思政内容，加强学生对公安事业的荣誉感、认同感和归属感。其次，公安队伍是和平年代牺牲最多，奉献最大的一支队伍，无论是他们面对繁琐案件时的细细梳理，还是面对困难和危险时的毫不退缩和一身正气，无不践行了“忠真智勇、奉献人民”的使命担当，也深深体现了家国情怀。第三，公安系统涌现出来的英雄模范人物，他们或是我们的战友或是我们的学生，基于身边人的这些案例开展课程思政教育就更有说服力，也更加的生动。
例如，我在讲解车牌管理相关知识点的时候，会进行相应的拓展，介绍假牌识别的实战内容，由此引申出“马路神探”刘毅刚同志，他是“公安部实战教官”，“湖南省五四青年奖章”获得者，是假牌识别领域的专家。我告诉同学们，即使岗位普通，只要做一行、爱一行、精一行，也可以成为警界精英，做大国工匠。当告知刘毅刚同志就是警院毕业生时，更加激发了同学们为母校自豪的荣誉感。
2、突出与科研实践活动联动的特色
大学生是最有干劲，最有活力的群体。他们有想法，有创意，有激情。但是，理想很丰满，现实很骨感。将理想转换为现实，将创意变为成果，需要脚踏实地，刻苦辛劳的付出。因此，在课程思政实践中，我选取一些无人驾驶、交通仿真等相对前沿的研究方向，以大学生创新创业为平台，以申报科研课题为契机，以参加挑战杯、公安院校科技应用创新比赛为导向，指导学生扎扎实实搞科研，不仅培养了他们不怕吃苦、勇争上游的品质和团队协作的能力，也激发了他们爱专业、爱科研的热情。2019年，我指导的学生获得公安院校科技应用创新大赛三等奖2项，申请软件著作权一项，湖南省交通工程学会优秀论文二等奖1人次。
三、注意三个细节
1、不发散，要聚焦
我认为，专业课程讲授的最终目标还是要传授相关学科的专业知识。因此，在课程思政实践中，思政教育的内容不应过分发散，要聚焦核心知识要点，并在此基础上适当延伸，应当“水到渠成，自然而然”，不能脱离课程为了思政而思政。
2、不抽象，要具体
课程思政的讲授不能抽象，要具体。思政课程中存在大量的思想、理论等较为抽象的、概念化的表述。课程思政中应尽量避免以抽象化、概念化的形式呈现，而应该以具体的案例，实际的生活体验来传递相关的价值观。只有这样，才有更好的互动性，学生才能更好地入耳也入心。
3、不浅耕，要深挖
要做好思政教育，首先教师自己要有坚定的信仰和正确的三观，要关心时事政治。老师自身要加强思政学习，例如学习《学习强国》每天推送的内容。此外，要结合专业教学需求，深挖思政元素，我个人挺喜欢关注微博热点、今日头条，并从中挖掘课程思政的素材，从而使得教学过程更贴合当下热点话题，也更能引起学生共鸣。
最后，我想结合最近开展的“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，谈一下自己的课程思政初心。作为一名青年教师，我热爱教师岗位。因为在三尺讲台上，我不仅可以讲授知识，还可以分享我的世界观、价值观、人生观。不仅是学生成长的见证者，更是参与者，这让我作为一个普通老师感到无比的幸福和骄傲。在这个过程中，我自己的人生价值观也更加的清晰：不求闻达于诸侯，不求显赫于庙堂，不求富贵于江湖，只愿将来某一天，能像许许多多为公安教育事业不停奋斗的警院老师一样，春风化雨，桃李芬芳。
谢谢大家！
方斌
